Célok:
- Javító és nevelő: a beszéddel kapcsolatos kritikai attitűd kialakítása; a nyelv nyugodt állapotban tartásának képességének fejlesztése; a hang helyes artikulációja; az „l” hang szótagokban, szavakban való kiejtésének készségének erősítése.
- Javítás-fejlesztő: finommotorika, vizuális és hallási figyelem, hang-betűelemző és szószintézis készség fejlesztése; a fonemikus hallás fejlesztése; a nyelv hegyének mozgékonyságának és rugalmasságának fejlesztése, irányíthatósága; a térben való észlelés és tájékozódás fejlesztése, a "jobb" és a "bal" fogalmának fejlesztése.
- Javító és nevelés: az órák iránti érdeklődés felkeltése, az önkontroll képessége, a pontosság, a fegyelem ápolása.
Beszédanyag: szótagok és szavak [l] hanggal, közvetlen és fordított szótagok [l] hanggal, találós kérdések, beszédmelegítés, tárgyak, állatok, zöldségek nevei stb.
Felszerelés: artikulációs hangprofil [l]; tárgyképek, „Luntik és barátai”, lencsedoboz, szótagsorok, kézikönyvek az „l” hang automatizálásához, számítógép, munkafüzet, töltőtoll, három színű (kék, piros, zöld) színes ceruza.
Az óra előrehaladása
I. Szervezési mozzanat.
1. Az óra témájának és céljának megfogalmazása.[1. dia](lásd az előadást)
– Ma te és én továbbra is megtanuljuk, hogyan kell szépen és helyesen kiejteni az [l] hangot szótagokban és szavakban. Egy titokzatos állat repült hozzánk, amely nem tud írni és olvasni. A nevében összekeveredtek a betűk, nem tudja, hogyan kell helyesen összerakni őket. Csendben ül, és nézi, ahogy dolgozol. Ha minden feladattal megbirkózik, akkor megtudjuk vendégünk nevét, és a számítógép képernyőjén láthatjuk. Segítsünk neki?
II. Nagyszínpad.
- Üljön egyenesen, tartsa helyesen a hátát, a kezét a térdére tegye.
1. Artikulációs gimnasztika.
- Először is tegyük működésbe a nyelvet.
„Szarbéka”, „Lásó”, „Büntetjük a szemtelen nyelvet”, „Finom lekvár”, „Swing”, „Gőzhajó”, „Pulyka”, „Festő”, „Tisztítsd meg a felső fogakat”, „Fogd el a hangot” [l]” .
Játék „Futball”, „Vihar egy pohárban”. Gyakorlat "Ah!"
- Az orromon keresztül beszívtam a levegőt, megtöltöttem a tüdőm levegővel, és most kilélegzem és kiáltom: "Au-u-u-u!" hosszú, hosszú. De a vendég nem hall minket. Milyen hangon nevezzük? (hangos). Hívjuk őt - lélegezzen be az orrán keresztül, lélegezze ki hosszan és hangosan: "A-u-u-u!".
3. Az ujjak finommotorikájának fejlesztése.[csúszik 2 ]
– Konstantin, vendégünk egy csodálatos bolygóról érkezett, melynek neve egy hanggal kezdődik, amit megtanulunk helyesen kiejteni. (Ez a bolygó a Hold.)
- Így van, ki kell raknia egy levelet a lencséből, amely ezt a hangot jelöli.
- Megbirkózott az első feladattal, kinyitom az első betűt a hős nevében (betű - L).
3. A hang akusztikai és artikulációs jellemzői. [csúszik3]
Figyelembe veszik az ajkak, fogak, nyelv helyzetét, a hangszalagok működését, a légáramot.
- Emlékezzen és mutassa meg, hogyan működnek az artikulációs szervek a hang [l] helyes kiejtésével. Mit csinálnak az ajkak, amikor kiejtjük az [l] hangot? Hol található a nyelv? (Az ajkak mosolyogva megfeszülnek, a fogak láthatóak, a nyelv a felső fogakon nyugszik, a nyelv szélei leesnek és átengedik a kiáramló levegőt.)
4. Hang kiejtése izolált formában.
5. A hang akusztikai jellemzői.
- Konstantin, az [l] hangot korláttal ejtik. Mi ő? ([l] mássalhangzó.)
- Kösd össze az 1. sor magánhangzóival. (LA, LO, LU, LY, LE.) Hogy fog hangzani? (Határozottan.)
- Miért? (Az 1. sor magánhangzói adják meg a mássalhangzó hang keménységét.)
– Meg tudná mondani, hogy a chip milyen színben ábrázolja ezt a hangot? (Kék.)
- nyitom ki a hős nevének következő betűjét (U betű).
6. Fonémikus észlelés fejlesztése.
A játék "Fogd el a szót a hanggal" l ".
– Tapsoljon, ha [l] hangú szót hall.
Csónak, kéz, szőnyeg, asztal, síléc, hold, piramis, könyök, íj, sapka, tető, földgömb, daru, cápa, szappan.
- kinyitom a hős nevének következő betűjét (H betű).
7. Dinamikus szünet.
8. Audio automatizálás[l] szótagokban és szavakban. [csúszik4]
Hangképzés a szavak analógjairól. Szótagismétlés, hangsúlyos hang és taps hangsúlyozása.
LA la la la la
lo lo lo lo lo
lu lu lu lu lu
ly ly ly ly ly ly
Játék "Találd meg a levelet"
„Keressük meg e betűk között az L betűket, nevezzük el őket, majd karikázzuk be az összes L betű lábát, hogy velünk utazhassanak.”
- Kinyitom a név betűjét (T betű).
La la - mancsok la la - lámpa
Lo-lo - ló lo-lo -kanál
Lu-lu - íj lu-lu - nagyító
Ly-ly - síléc ly-ly - vasvilla
Játék "Javítsd ki a füzért"
- Hamarosan újév. Az L betű úgy döntött, hogy feldíszíti a karácsonyfát Újév. És mit ér a karácsonyfa füzér nélkül? De a füzérben több villanykörte is kiégett. Segítsünk L megtalálni őket. Kiégett villanykörtéken L szótag végén. És az üzemképes izzókon L ... (szótag elején). Olvassa el az összes szótagot.
A gyerekek kiválasztják a használható többszínű izzókat, és díszítik velük a karácsonyfát..
- A karácsonyfán kívül hol máshol lehet füzért akasztani.
10. A „jobb”, „bal”, „alatt”, „felül”, „között” fogalmak kidolgozása.
- Jobb kezével fogja meg a bal fülét; bal kezével mutassa meg a jobb szemét;
- Fogja meg a fejét a bal kezével, jobb kézérintse meg a jobb térdét.
A játék "Riddles of Sound L". [5. dia]
- A helyiségben van egy polc L. Először nevezd meg, hogy mi van a felső polcon, majd - az alsón és a végén - a többin. Most L kérdéseket tesz fel neked. Próbáljon meg helyesen válaszolni rájuk.
Mi van az almától jobbra? (Cukorrépa)
Mi van a babától balra? (Yula)
Mi van az íj alatt és a kanál jobb oldalán? (Kalapács)
Mi van a spatula és a kalapács között? (Hagyma)
- Mi van a teteje alatt és a villa felett? (Egy alma)
7. "A negyedik extra" játék.[csúszik6]
Keressen egy extra képet a sorban, és indokolja választását.
jávorszarvas, mókus, farkas, egy róka;
tehén, mókus, kecske, kutya.
- Felbontom a levelet (I. betű).
11. A játék "Készítsen szavakat szótagokból", és találjon ki egy mondatot ezekkel a szavakkal. [csúszik7]
Szótagok: MA, LYSH; SÍLÉS.
- Kinyitom az utolsó betűt (K betű).
- Most már tudod hősünk nevét, a neve LUNTIK. [8. dia]
III. A lecke összefoglalása.[csúszik9] (lásd előadás és zene)
- Milyen hangot rögzítettek az órán?
- Élvezted a munkát?
Julia Klokova
Nyílt egyéni logopédiai óra kivonata a következő témában: "L" hang automatizálása szavakban és mondatokban
Egy nyílt egyéni logopédiai óra kivonata a témában:
HANGAUMATIZÁCIÓ"L" BAN BEN SZAVAK ÉS MONDATOK
Fejlett: tanár - beszédterapeuta
Klokova Julia Vasziljevna
Gólok:
-Hangautomatizálás"L" a gyermek beszédében.
A nyelv izomzatának erősítése és a nyelvemelés fejlesztése
A nyelv felfelé irányuló mozgásainak és mozgékonyságának gyakorlása
Feladatok:
Javító:
-automatizálja a hangot"L" egy gyermek beszédében szavakat és mondatokat;
Fonémikus tudatosság fejlesztése;
Fejleszti a holisztikus észlelést, memóriát, finommotorikát, figyelmet,
Gazdagítsa és bővítse szókincs;
Konszolidálja a készségeket hangelemzés és szintézis;
Fejleszti a beszéd, a figyelem, a memória, a gondolkodás intonációs kifejezőkészségét.
Nevelési:
Aktiválja szókincs
Javítsa ki a helyes kiejtést hang [l] szótagokban, szavak, javaslatokat.
Az artikulációs apparátus izmainak erősítése
Nevelési:
Függetlenség, érdeklődés ápolása iránt Foglalkozása, kitartás, a cél elérésének vágya;
Alakíts ki önkontrollt beszéded felett;
Felszerelés: hercegnő baba, vattakorongok, polcképek tételeket, papírkanál, háncscipő, lámpa, pad, lapát (egyenként öt darab). Chipek és sémák szavak.
Módszerek és technikák:
Szemléltető segédanyagok bemutatása;
Magyarázat, megjelenítés, jelzés;
Művészi felhasználás szavak;
A gyermek tevékenységeinek értékelése;
Terv osztályok:
1. Org. pillanat.
2. A fő rész.
Artikulációs gimnasztika.
Légző gyakorlatok
Gyakorlat a fonémás hallás fejlesztésére
A helyes artikuláció tisztázása hang L
kiejtés L hangot elszigetelten.
kiejtés hang szótagokban.
kiejtés hang a szavakban
Főnevek megváltoztatása nemben és kisbetűben
Ujjtorna
Testnevelés perc
-A hang helyének meghatározása egy szóban.
Gyakorlat a fonémás hallás fejlesztésére-2
7. Kiejtés hang a kifejezésekben, a főnevek többes számának képzése,
8. Kiejtés hang a mondatokban.
9. A lényeg osztályok.
Az óra előrehaladása:
1. Org. pillanat.
Sziasztok, üljetek le kényelmesebben, ma mesébe megyünk utazni.
2. A fő rész.
Volt egyszer a világon egy nagyon szép, kedves hercegnő. Milának hívták. Mindenki nagyon szerette. Egyedül Baba Yaga irigyelte a szépségét és megbabonázta a hercegnőt, belefagyasztotta egy hatalmas jégdarabba.
Csak az mentheti meg a szegény hercegnőt, aki megbirkózik Baba Yaga összes feladatával.
Segítsünk Milának! Az út messze van! DRÁGÁM A BABA YAGA HANGJA -"L". Szeret ezzel mindenkinek feladatot adni hang. Szerintem megbirkózol minden feladattal és megmented a hercegnőt! Hogy erőt nyerjünk az út előtt, megtesszük gimnasztika:
Artikulációs gimnasztika:
"Kígyó"
"Hinta"
"Ló"
"Kerítés"
"Pulyka"
"Finom lekvár"
"Ejtőernyő"
"Gőzhajó"
Baba Yaga kunyhójában kötöttünk ki. Itt is van!
Baba Yaga követeli, hogy a hercegnő elengedéséért cserébe teljesítse a feladatait.
Ha mindent jól csinálunk, a hercegnő szabad lesz!
Baba Yaga adott nekünk egy könyvet feladatokat:
Baba Yaga küldetések:
1. számú feladat
Tapsolj, ha hallod hang L:
M-R-L-S-L-T-D-L-S akkor nehezebb:
SOK- LADY- LO- SU- AR- UL- LY
HAL, MÁK, MANCS, HAB, SÁTOR, SZAPPAN, ORR, LAPÁT.
2. számú feladat
Játssz Baba Yagát a balalajkán! (A balalajka kiejtése utánzata szótagokat"la-la-la"
A Baba Yaga feladatainak elvégzéséhez emlékeznie kell a helyes kiejtésre hang L.
Finomítsa az artikulációt hang L.
Mondd el, hogyan ejtjük ezt a szót: HARD hang L?
Mosolyogunk, széles a nyelv, fogunkkal harapjuk a nyelv hegyét.
Próbáljuk meg kimondani! L L L; LA LA AL AL AL
2. számú feladat
Nézd meg a kunyhó polcait! Mi nincs itt! Nevezzük meg, amit láttunk. (A képen az állvány látható)
Baba Yaga egy szörnyű káosz, nem rak el semmit, és akkor nem talál semmit! Ki kell számolni, hogy minden a helyén van-e a háztartásában? Ehhez emlékeznie kell a helyes kiejtésre hang L.
Számolunk kanalakat, lámpákat, ládákat, tálakat, villák:
Egy kanál, két kanál... stb.
Ujjtorna:
Mint az unokánk (Öklök szorítása-kicsatolása)
Kis tollak.
És ujjak a fogantyúkon (A kézen lévő ujjak összekulcsolása lejjebb emeli őket)
Fiúk és lányok.
Az ujjak együtt élnek. (tapsolni)
Nevén szólítják őket: (Minden ujj megjelenítése)
Nagy, mutató., középső., névtelen., kisujj.
FIZIKAI PERC.
Reggel a gnómok az erdőbe mentek. (Energiafokozat a helyén.)
Útközben találtunk egy gombát. (Döntse előre. Egyenesítse ki, kezét az övön.)
És mögé, nézd... (A test oldalról oldalra billentése.)
Még hárman jelentek meg! (Kezeket oldalra, majd le.)
És amíg a gombát szedték, (Előre billen, kezét a padlóra teszi.)
A gnómok elkéstek az iskolából. (Kézzel az archoz, szomorúan rázza a fejét egyik oldalról a másikra.)
Fuss, rohanás (Helyben fut)
És a gombák mind lehullottak! (Ülj le)
1. számú feladat.
A hang helyzetének meghatározása szavakban:
MANCS, SZAPPAN, PADLÓ, LAKK, GOLYÓ.
ŐSZ HAJ
FEHÉR TÁL
KÉK lakk
FIATAL LAMA
ÉDES HALVA
ARNYI ELK
TENDERING MILA
KÉK HOLD
VICCES bohóc
PONT TŰ
ÉDES ALMA
KÖNNYŰ KENDŐ
Baba Yaga azt akarja, hogy javítsd ki a benne lévő hibákat notebookok: WAMPA, WADONI, MAVYSH, KWOUN, SWAN
2 szavas mondatok:
Michael futott. Mila elment. A szék leesett. Lada énekelt. Volodya bátor.
3-4 szavas mondatok:
Paul tejet ivott. A macska tejet ivott. Mila levert egy széket. Mila felvett egy fürdőköpenyt. Lana sokáig aludt. Slava összeütött egy széket. Michael megitatta a lovat.
Volodya leült az asztalhoz. Az asztal mellett van egy szék. Klava floxot ültetett. Slava tutajt készített. Gladiolus nő a ház közelében.
A labda elgurult a szék alatt. Lana a szék mellett állt. Michael leült egy székre.
Eredmény osztályok.
Szép munka! Mindent jól csináltál, jól mondtad hang"L"! Megbirkózott minden feladattal, és Baba Yaga boszorkánysága összeomlott! A hercegnő szabad!
Svetlana Ovsyannikova
Cél: automatizálja a hangot [l] szótagokban
Feladatok:
Nevelési:
Javítsa ki a helyes kiejtést hang [l] szótagokban, szavak, kifejezések, mondatok.
A számnév főnévvel való összehangolásának készségeinek kialakítása;
Javító:
Fejleszteni kell a holisztikus érzékelést, memóriát, finommotorikát, figyelmet, fonémás hallást;
A szókincs gazdagítása és bővítése;
Konszolidálja a készségeket hangelemzés és szintézis;
Nevelési:
Függetlenség, érdeklődés ápolása iránt Foglalkozása.
Felszerelés: artikulációs gimnasztika szimbólumképek, virágokat ábrázoló képek (gyöngyvirág, harang, kardvirág, mák, tulipán, nefelejcs, pitypang, liliom, búzavirág); tárgyakat ábrázoló képek számláláshoz hogy: babák, almák; játék - egy méh, egy osztott kép Lusha, a méh képével; tárgykészlet képeket: fecske, lapát, lámpa, gyöngyvirág, jávorszarvas, fürdőköpeny, mézeskalács ember, cápa, villa, galamb, kréta, asztal, szék, tolltartó.
Az óra előrehaladása
1. Szervezési mozzanat.
Szia Kolya! Köszöntsük vendégeinket, és ne zavarják többé a figyelmünket.
Ma megvan új vendég. Hallgassa meg a rejtvényt, és próbálja kitalálni, ki az?
A virág fölött zümmög,
Olyan gyorsan repül a kaptárhoz,
a mézet adtam a lépeknek;
Mi a neve?. (méh).
Igaz, ez egy vidám és kedves méhecske, Lusha. Szeret virágport gyűjteni és mézet készíteni belőle. Berepült, hogy hallja a kiejtését hang[l] és különböző játékokat játszhat veled.
2. Artikulációs gimnasztika.
De először végezzünk nyelvgyakorlatokat. És ez segíteni fog neked "vicces képek" (okos táblán). Nézd meg őket, és végezd el a gyakorlatot.
"Spatula"
Helyezze a nyelvet egy spatulával
És tarts ki egy kicsit.
A nyelvet lazítani kell
És tartsa a fiók alatt.
"Tű"
Egy tűvel meghúzom a nyelvem.
Ne gyere! szurkálok!
"Vitorla"
A szél fújja a vitorlát
Hajónkat vezetik,
Egy, kettő, három, négy, öt,
A csónakot megtartjuk.
"Néz"
Bal - jobb, bal - jobb,
A nyelvem ravaszul megcsúszik:
Mint egy óra inga
Készen áll a lendületre.
"Hinta"
hintázok a hintákon.
Felrepülök és lemegyek.
"Finom lekvár"
A fenébe, örömmel ettünk...
Lekvárba áztatva.
A lekvár eltávolításához az ajkakról,
A szájat meg kell nyalni.
3. Elszigetelt megnyilatkozás hang [l], jellemző hang.
Mondjuk szerelem Lushi, a méh hangja: LLL. Az artikuláció megbeszélése hang: A fogak mögött széles nyelv emelkedik, az ajkak mosolyognak.
Dicséret hang [l]. (Hang [l] - mássalhangzó mert van egy gát a szájban - a nyelv, zengő hang, szilárd).
4. Hangautomatizálás [L] szótagokban.
A méh szeret a gyepen repülni és dalokat énekelni. És azt akarja, hogy te is együtt énekelj vele.
Énekelni egy dalt "la" ahányszor tapsolok.
Énekelni egy dalt "lám" ahányszor taposom.
Énekelni egy dalt "lu" ahányszor felemelem a kezem.
Énekelni egy dalt "ly" ahányszor méhek vannak az asztalon.
Énekelni egy dalt "le" ahányszor kopogok.
5. Hangautomatizálás[L] szavakban és kifejezésekben.
Nézd meg és nevezd el a képeket hang L(napraforgó, mókus, gyöngyvirág, bohóc, szappan).
Mit lehet mondani a fehérekről. gyöngyvirágok.
Boldog. bohóc.
Kék... szappan.
Fürge. mókus.
Sárga. napraforgó.
6. Fonémikus reprezentációk kialakítása.
Hány virág nő a gyepen. Lusha egyik virágról a másikra repül, és nem tudja, melyiket válassza a virágnektár gyűjtéséhez. Segítsünk neki, válassza ki azokat a virágokat, amelyek nevében ott van hang [L].
(gyöngyvirág, harangvirág, mák, nefelejcs, pitypang, búzavirág, árvácskák).
Válassz harangot, gyöngyvirágot, árvácskát.
7. Ujjtorna.
Kis ház a karácsonyfán
Otthon a méheknek, de hol vannak a méhek?
Be kell kopogtatni a házba
Egy, kettő, három, négy, öt.
A méhek repülni kezdtek:
Egy, kettő, három, négy, öt!
Az egyik kéz az asztalon van, a könyökre támaszkodik, az ujjak széttárva (Karácsonyfa). Másrészt az ujjak gyűrűvé záródnak (kaptár). "Kaptár" hozzányomva "Karácsonyfa" a gyerek belenéz "kaptár".
Ökölbe szorítja a kezét. Ökölöket üt egymáshoz, váltakozva kezet. Kitárja karjait, széttárja ujjait és hadonászik (repülnek a méhek.)
8. Játék "Hol bújtál el hang» (képződés hangos elemzés) .
Lusha gyönyörű virágokat és egy dobozt hozott magával. Nézd meg mi van benne. Igen, nagyon sok kép van, amellyel virágszirmokat kell díszíteni. Ehhez határozza meg a helyet hang [l] szavakban: egy szó eleje, közepe vagy vége. Próbálj meg teljes körűen válaszolni.
(fecske, lapát, lámpa, gyöngyvirág, jávorszarvas, fürdőköpeny, mézeskalács ember, cápa, villa, galamb, kréta, asztal, szék, tolltartó).
9. Testnevelés.
A méh egy kicsit fáradt. Tartsunk vele egy kis szünetet.
Itt a méh töltő.
Csináld sorrendben.
Kelj fel gyorsan és mosolyogj.
Magasabban, magasabbra nyújtva.
Nos, egyenesítse ki a vállát
Vedd fel és dobd le.
Forduljon balra, forduljon jobbra
Érintse meg a kezét a térdével.
10. Játék "Számol".
Nézd, mennyi ajándékot hoztam Lushának. Számoljuk meg őket (baba, alma).
11. Hangautomatizálás [L] mondatokban.
1) Lusha barátja, Alla lány elküldte neki a fényképeit, amelyeken látható, hogy mit csinált, amikor nyáron és télen a nagymamájával pihent nyaralni. Mondd el, mit tett Allah (képekkel).
Allah varrt. Allah kötött...
2) Lusha úgy döntött, hogy megnevet, és vicces mondatokkal állt elő. Hallgass figyelmesen, és javítsd ki a hibákat.
Saláta megette Milát.
Paul leesett egy székre.
A foci apához került.
Spatula elvitte a Ladát.
A baba megvette Lushát.
Alla fehér sálat vett fel.
3) Lusha úgy döntött, hogy művész lesz, és képeket festett. Mi volt a baj Lushával, mit rajzolt rosszul? (képek "Mi nem történik meg").
Lusha abban tévedett, hogy a fecske soha nem vörös. Lusha tévedett abban, hogy az alma sosem kék. Lusha hibázott, hogy nem terem a karácsonyfán az eper. Lusha elkövette azt a hibát, hogy nyáron nem síelt a vasúton.
12. Finommotorika fejlesztése.
Nézd, ha összegyűjtöd ezt a képet, kapsz egy portrét Lusháról. Gyűjtsük össze és adjuk oda a méhnek. (A gyerek osztott képet gyűjt).
Szép munka! Lusha nagyon boldog.
13. Összegzés osztályok.
A miénk a lecke véget ért. Mit csináltunk ma? (Megtanultuk kiejteni hang [L]) . Melyik játék tetszett a legjobban? Nevezzen meg bármelyik 3 szót! hang [L].
Ideje elbúcsúzni a méhtől. Lusha megköszöni, és matricákat ad a portréival.
Kapcsolódó publikációk:
Egyéni logopédiai óra összefoglalója a hangautomatizálásról [L] Egyéni logopédiai óra a hang [L] automatizálásáról szavakban és mondatokban.
Egyéni logopédiai óra összefoglalója a hangautomatizálásról [L] Célja: a [l] hang helyes kiejtésének megszilárdítása a Feladatokban: Javító és nevelő: - a hang [l] helyes kiejtésének megszilárdítása.
Egyéni logopédiai óra szinopszisa a hangautomatizálásról [L] szavakban Cél: az [L] hang automatizálása szavakban. Javítási-tanulási feladatok: a hang [L] jellemzőinek tisztázása, a helyes kiejtés rögzítése.
Egyéni logopédiai óra szinopszisa a hangautomatizálásról [R] Cél: a [P] hang helyes kiejtésének rögzítése szótagokban, szavakban és kifejezésekben. Feladatok: Javító és nevelő: -helyesen tanítani.
Egyéni logopédiai óra szinopszisa a hangautomatizálásról [R] szavakban és mondatokban Cél: az [r] hang automatizálása szavakban és mondatokban. Feladatok: Javító és nevelő: - a hang helyes kiejtésének rögzítése.
Egyéni lecke kivonata a hangautomatizálásról [L] 5–7 éves, ONR-ben szenvedő gyermekeknél Célok és célkitűzések: Javító és oktató: - Tanuld meg az „l” hang világos és helyes kiejtését, automatizáld ezt a hangot szótagokban és szavakban.
Egyéni lecke összefoglalása a hang [l] automatizálásáról szótagokban, szavakban, kifejezésekben (idősebb csoport) Célok: Automatizálási hang [l] szótagokban, szavakban, kifejezésekben; Hanggal rendelkező szavak elkülönítése füllel [l]; Szótagsorok sokszorosítása; Fejlődés.
Egyéni hangautomatizálási óra szinopszisa [Ш] A hangautomatizálásról szóló egyéni lecke szinopszisa [Sh] Cél: A hang automatizálása [Sh]. Feladatok: Fonémikus hallás fejlesztése (percepció,.
Egyéni hangautomatizálási óra szinopszisa [F] Egyéni hangautomatizálási óra összefoglalása [F] Cél: A hang [g] automatizálása nyitott szótagokban. Feladatok: Fonemikus fejlesztés.
A hangautomatizálásról szóló egyéni lecke vázlata [R] Cél: a "P" hang automatizálása. Feladatok: A "P" hang helyes kiejtésének rögzítése izoláltan, közvetlen szótagokban és ezekkel szavakban;
Képtár:
Cél: automatizálja az [l] hangot szótagokban, szavakban, kifejezésekben.
Feladatok:
Javítás - képzés:
A hang [l] kiejtésekor alakítsa ki a helyes artikulációs mintát.
Gyakorold az [l] hang tiszta kiejtését szótagokban, szavakban,
Javítás - fejlesztés:
Fejleszti a fonemikus tudatosságot
Sima kilégzés fejlesztése
A hallás és a vizuális figyelem fejlesztése,
Finommotorikus készségek fejlesztése.
Javító - oktató:
Kitartásra, önuralomra fejleszteni.
Felszerelés : kocka artikulációs gyakorlatokkal, edény vízzel, színes asztalitenisz labda, doboz, labdák a kreativitáshoz, páros képek, virágrészletek (fehér és színes), elefánt, ketrec, kastély, doboz formában gödör, kis állatok: oroszlán, zebra, víziló, majom, tigris.
előmunkálatok : a bemelegítő "Varázsló" tanulása /
Az óra előrehaladása:
én. Idő szervezése.
- Szia. Ülj le egy székre. Ma egy mesébe megyünk. Hogy bejusson, csukja be a szemét ( A logopédus kastélyt tesz az asztalra, kalitkát egy elefánttal). Nyisd ki a szemed, és hallgasd meg a mese elejét. Élt egy elefánt. Nem ejtette ki az L hangot. Azt mondták neki, hogy egy varázsló lakik a kastélyban, aki segít neki kiejteni ezt a hangot. És az elefánt odament hozzá. De kiderült, hogy egy gonosz varázsló. Egy ketrecbe zárta. A kölyökelefántot meg kell menteni.
II. Lecke téma üzenet.
Segíthetünk az elefántnak? Mentsük meg a varázslótól, jó? Te és én megtanuljuk, hogyan kell kiejteni az L hangot. Ugyanakkor megtanítjuk az elefántbébit. De a várhoz vezető út nem könnyű. A varázsló csapdákat állított nekünk, és ahhoz, hogy megkerüljük őket, feladatokat kell végrehajtanunk. De biztos vagyok benne, hogy könnyen megbirkózik velük.
III. Fő rész.
1. Artikulációs gimnasztika.
„Úton van az első csapda. Kő. Látod, hogy a kő nem egyszerű. Mindezen feladatok elvégzése után félretesszük őt az útból.
A kocka mindkét oldalán az artikulációs gyakorlatnak megfelelő kép található:
kis kerítés
Jön a sofőr
Nos, előtte van egy kerítés.
Fékek és hátul.
És így nyolcszor egymás után.
Ablak
Nyissa ki a száját szélesre
Tarts egy, kettő, három, négy.
Ha a nyelv ugrik
Azt énekeljük, hogy „Ah-ah-ah”, és ő hazudik!
palacsinta
Sütöttünk egy kis palacsintát
Kihűlt az ablakon
Megesszük őket tejföllel,
Hívjuk meg anyát vacsorára.
Festő
felemelem a nyelvem
És festeni a mennyezetet
Mozogjon előre-hátra
Nagyon boldog a nyelvünk!
Jól tetted, jól csináltad. eltávolítottuk a követ.
2. Sima kilégzés kialakítása.
És a folyóhoz értek. De a varázsló áttörte a hidat, és most az állatok nem tudnak átmenni a túloldalra. Vigyük őket magával. Még jó, hogy maradt a hajó.
(A gyermek előtt egy téglalap alakú edény vízzel, egy színes teniszlabda van a vízen. A gyerek fújja a labdát, a logopédus sorra átrendezi az állatokat).
Mindenkit megmozgatott, jól sikerült.
3. Fonémikus hallás fejlesztése. játék "Fogd el a hangot"
„Most elérkeztünk a következő csapdához. Ez egy varázsló által ásott lyuk, hogy különféle állatok eshessenek bele. Aludjuk el veled. Most szavakat fogok mondani neked. Figyelj. Ha a szónak L hangja van, akkor egy követ dob a gödörbe.
Lakk, mák, asztal, stop, kéreg, viasz, kanapé, ablak, kréta, szék, ház, mancs.
Remek munkát végzel. Most az állatok biztosan nem esnek a csapdába.
4. A "Színtelen virágok" játék.
- Te és én egy tisztáson kötöttünk ki, de nézd: a virágok színtelenek. Úgy tűnik, itt próbálkozott a varázsló. De tudom, hogyan lehet színesíteni a virágokat. Színes szirom megszerzéséhez helyesen kell kiejteni két szótagot L hanggal:
al-ol, ol-ul, ul-al, al-al, la-lo, lo-lu, lu-ly, ly-la,
(A gyerek a logopédus után ismétli a szótagokat, és a fehér szirmot színesre cseréli).
5. Fizikai percek.
– Azt hiszem, kicsit belefáradtunk abba, hogy kikerülöd a varázsló csapdáit. Pihenjünk egy kicsit.
(A gyermek logopédus után ismételgeti a szavakat, mozdulatokat)
| Egy gonosz varázsló érkezett az erdőbe. Szörnyű és nagy. Intett a kezeivel |
Helyben járás Haragot mutatnak az arcukon, és nagy körben körözik a kezüket Integetnek a kezükkel, mintha varázsolnának Örömteli ugrálás Mutasd meg, mit gondolnak Mutasd meg, hogy megoldották a problémát Fogd meg a kezét és táncolj |
6. Didaktikus játék "Egy-Sok".
- Nos, itt vagyunk veled a gonosz varázsló kastélyába. ( A ketrec kikerült, a kis elefánt a kastély előtt áll). Végig figyelt minket, nézte, hogyan kerülöd ki ügyesen a csapdáit, hogy megijedt és elszaladt. És amikor futott, lesöpörte a képeket az asztaláról, és mind összekeveredtek ( A logopédus páros képeket tölt fel a szakma témájában). Természetesen a bébi elefántnak segítettünk veled, megköszöni a segítségedet. De ekkora rendetlenséget nem hagyhatunk itt. Takarítsunk, és az erdő összes állata éljen a varázsló kastélyában.
(Keressen páros szakmákat, és nevezzen egy-sok szakmát).
IV. A lecke összefoglalása.
- Milyen nagyszerű srác vagy. És nem esett a csapdákba, hanem elűzte a varázslót, és kiszabadította a kis elefántot. Élvezted a leckét? Milyen feladat tetszett? Mit volt nehéz megtenni?
(Gyermek válaszok.)
Az egyéni korrekciós tevékenység szinopszisa.
Téma: "A hang [L] automatizálása szótagokban, szavakban, mondatokban"
Feladatok:
Nevelési:
1. Ismételje meg és rögzítse a hang [L] artikulációját.
3. A beszéd lexikai és nyelvtani szerkezetének fejlesztése.
Korrekció-fejlesztés:
1. Rögzítse a helyes kiejtést szavakban, mondatokban.
2. Foemikus hallás és észlelés fejlesztése.
4. Fejleszti a vizuális figyelmet és észlelést.
5. Általános és finommotorika fejlesztése, beszéd koordinációja mozgással.
Nevelési:
1. Formáljon erkölcsi tulajdonságokat.
2. Fordítson figyelmet saját beszédére.
Felszerelés: hangjellemzők szimbolikus képei, su-jok, tárgyi képsor, bemutató.
A játék előrehaladása.
1. Szervezési mozzanat.
Ma vendégünk van. Hallgassa meg a rejtvényt, és próbálja kitalálni, ki az?
Minden zúg, zúg, zúg,
A virág fölött köröz
Egész nap, mint egy forgó,
És a neve (Bee).
Igaz, ez egy vidám és kedves méhecske. Mila néven. Szeret virágport gyűjteni és mézet készíteni belőle. Berepült, hogy meghallgassa, amint kiejti a hangot [l].
2. Artikulációs gimnasztika bioenergetikával.
Végezzünk nyelvgyakorlatokat. És Chupa és Chups ebben segíteni fognak
(artikulációs gimnasztika végzése)
3. A hang jellemzői és artikulációja [l].
Vegyen egy tükröt, és mondja ki a hangot [l]. Nézd, mi segít nekünk kiejteni az [l] hangot? (Ajkak, fogak, nyelv).
Amikor kiejtjük az [l] hangot, mit csinálnak az ajkak? (Ajkak mosolyogva).
(Kép van kiállítva: az ajkak "mosolyognak").
Amikor kiejtjük az [l] hangot, mit csinálnak a fogak? (A fogak láthatóak, nyitva vannak).
Amikor kiejtjük az [l] hangot, hol van a nyelv? (A nyelv hegye szorosan megemelkedett, és a felső fogakra támaszkodik).
(A kép megjelenik: „felfelé mutató nyíl”).
Milyen levegő fúj ki a szádból? (Meleg levegő).
(A kép ki van téve: "a nap").
Mondja ki a hang jellemzőjét [l]! Mi ő? ([l] hang - mássalhangzó).
Miért? (Van egy gát a szájban - fogak, nyelv).
Milyen más hang [l]? (Szilárd).
Milyen színnel jelöljük a mássalhangzó tömör hangot? (Kékben).
(Egy kép jelenik meg: kék kör).
Mi más a hang [l]? (Zöngés).
(Egy kép jelenik meg: harang).
Most mondjon el mindent a hangról [l] a "varázssáv" mentén
4. Az [L] hang automatizálása szótagokban.
A méh szeret a gyepen repülni és dalokat énekelni. És azt akarja, hogy te is együtt énekelj vele. (Szótagsorok kiejtése su-jok használatával)
La-lo-lu Al-ol-ul Ala-olo-ulu
La-ly-le Ol-al-ul Ala-ele-yly
Lo-la-ly Ol-ul-el Olo-ala-yly
5. Az [L] hang automatizálása szavakban.
Mila képekkel ellátott borítékot hozott magával. Csak azokat a képeket válassza ki, amelyek nevében van hang [l], és nevezze el őket.
Hívd fel kedvesen.
Nevezze meg az "élő" tárgyakat.
Nevezze meg az "élettelen" tárgyakat.
Nevezd el azt a képet, amely a jobb alsó sarokban, a...
6. Ujjtorna.
Kis ház a karácsonyfán
Otthon a méheknek, de hol vannak a méhek?
Be kell kopogtatni a házba
Egy, kettő, három, négy, öt.
Kopogok, kopogok a fán,
Hol, hol vannak ezek a méhek?
Hirtelen repülni kezdtek:
Egy, kettő, három, négy, öt!
Az egyik kéz az asztalon, könyökre támaszkodva, az ujjak széttárva (karácsonyfa). Másrészt az ujjak gyűrűvé (kaptárba) záródnak. A „kaptár” a „fához” nyomódik, a gyermek belenéz a „kaptárba”.
Ökölbe szorítja a kezét. Ökölöket üt egymáshoz, váltakozva kezet. Kitárja a karját, széttárja az ujjait és mozgatja őket (repülnek a méhek.)
7. A hang automatizálása [L] mondatokban.
Mobil játék "Kochki"
Ahhoz, hogy meglátogassuk Milát, egy akadályon kell keresztülmennünk. Utunk egy mocsáron halad át. Át kell ugrani a göröngyökön, és képeket kell elnevezni. (Egy gyerek rálép a képre: „Láttam egy csónakot”...)
A játék "Ahol a hang el van rejtve."
Nézze, itt vagyunk a gyepben. Milyen szép. Mila egyik virágról a másikra repül, és virágport gyűjt. Minél több képet gyűjt össze, annál több pollenje lesz. Segítenünk kell Milának összegyűjteni a képeket, amelyek nevében az [L] hang el van rejtve. Határozza meg a hang helyét a szavakban: a szó elején, közepén vagy végén. (Csúszik)
Az „Volt – lett belőle” játék
Milának születésnapja volt, és a méhet sok ajándékkal ajándékozták meg. Számoljuk meg, hány játék volt és mennyi Milának.
Milának két babája volt, és öt baba volt.
8. Az [L] hang automatizálása mondatokban mnemonika segítségével.
Mila vicces képeket hozott. Nézd meg a lerajzoltakat és alkoss mondatot a képek alapján!
9. Gyűjts egy virágot Milának.
Mit szeret a méhek leginkább csinálni?
Így van, egyik virágról a másikra repül. Adjunk Milának egy virágot. (Virág kirakása színes kavicsokból).
9. Az óra eredménye.
Kalandunk a végéhez ért. Ideje elbúcsúzni a méhtől. Itt az ideje, hogy hazamenjen a pázsitjára. mi tetszett a legjobban?
Szép munka! Mila nagyon boldog.
Dedlovskaya T.N.,
tanár logopédus